SOSの出し方講座For Students
OUR PROGRAM
困ったときに、身近な人へ「助けて」と。
SOSの出し方講座は、小学生・中学生・高校生が、困ったときに身近な信頼できる人へ「助けて」と伝えられるようになるための講座です。
ストレスとのつき合い方と、SOSの出し方・受け止め方を、ペアワークを交えて学びます。決まった教材を使い回すのではなく、事前のアンケートと見学をもとに、その学校のための教材をつくります。

写真は、参加された方が特定されないよう、お顔や学校名などをぼかして掲載しています。
この講座をおすすめしたい方
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子どもたちが悩みを抱え込んでいないか、気になっている学校
まず子どもたちの今をアンケートで確かめ、その結果から講座を組み立てます。
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SOSの出し方に関する教育を、実のあるものにしたい学校・自治体
講座の前後で効果を確かめ、報告書にまとめます(希望する実施先へお渡しします)。
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講座のあとも、先生や保護者と一緒に子どもを見守りたい学校
出し方講座のあとに、教職員・保護者向けの受け方講座へつなげます。
(講座の特徴)OUR POINT
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(POINT 01)その学校のためだけの教材
事前に学校を訪ねて授業の様子を見学し、子どもたちにアンケートに答えてもらいます。その結果とご要望をもとに教材をつくるため、まったく同じ教材で行うことはありません。
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(POINT 02)「自殺」「死」という
言葉を使わない講座では、「自殺」「死」を連想させる言葉を使いません。心と体のしくみやストレスとのつき合い方から、安心して受けられる形で、SOSを出すことの大切さを伝えます。
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(POINT 03)出す練習と、
受け止める練習事例をもとに、ペアで「SOSを出す役」と「聴く役」を交代しながら練習します。オンライン相談の相談員になりきって、最初の返信を考えるワークも行います。
(講座で扱うこと)CONTENTS
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01
話を聴いてもらうと、なぜ安心するのか
やさしい声や表情で話を聴いてもらうと、体は「ここは安全だ」と感じて落ち着きます(ポリヴェーガル理論)。気持ちを言葉にして外に出すだけでも、心は軽くなります(カタルシス効果)。
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02
孤独感と負担感に気づく
孤独は「一人でいること」ではなく、「わかってもらえていない」と感じる気持ちです。「迷惑をかけている」という感覚は長く続きやすく、この2つが強く続くと、心と体はサインを出しはじめます(Joinerの対人関係理論)。
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03
SOSを出す練習・受け止める練習
事例をもとに、ペアで「SOSを出す役」と「聴く役」を交代しながら練習します。自分の言葉で、小さなSOSを出してみることから始めます。
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04
どこに話せばいいのか
まずは家族や担任の先生、保健室の先生など、身近な信頼できる大人へ。話しにくいときに使える地域の相談先も、その地域に合わせて紹介します。
(講座でお伝えしていること)MESSAGE
SOSを出すとき
- ストレスは目に見えません。心の中にたまった量や重さは、周りの人にも、自分自身にも分かりにくいものです。
- 言葉がまとまっていなくても、「つらい」「もう無理かも」の一言でかまいません。気持ちを言葉にして、信頼できる人に伝えます。
- あえて休む、深呼吸をする、紙に書き出す、好きなことをする。自分に合ったストレスの逃がし方を見つけておきます。
- AIは気持ちを書き出す場所にはなります。でも、心と体が疲れているときこそ、SOSは信頼できる大人に出します。
(講座の概要)OUTLINE
- 対象
- 小学生・中学生・高校生
- 時間
- 1回 45〜60分
- 人数
- 30〜300人(学校の状況に合わせて)
- 形式
- 原則として対面。座学・サイコドラマ・ロールプレイの3部構成。夏の暑い時期は、各教室へのオンライン配信にも対応(講師は現地に伺います)
- 準備
- 初回のヒアリングから実施まで、約1ヶ月半
- 実施のあと
- 事前・事後のアンケートで効果を確かめ、報告書にまとめます
(受講した生徒の声)VOICES
友達に相談されたら「大丈夫?」と言わずに、まず話を聞こうと思いました。
中学1年生イライラがたまると溢れてしまうことが分かりました。溢れる前に発散したいです。
中学1年生周りに迷惑をかけたくなくて、相談できないこともありました。でも、相談することは大切なことだと分かりました。
中学1年生ささいなことでも相談すれば、少しはすっきりできると思います。抱え込まないようにしたいです。
中学2年生友達に悩みを打ち明けられたら、否定したりアドバイスしたりする前に、まずしっかり話を聞きたいです。
中学3年生ストレスをペットボトルやかごで表していたのが、とても分かりやすかったです。
中学3年生
受講後アンケートの自由記述から抜粋しました。個人が特定されないよう学校名は伏せ、表現を一部整えています。